<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" version="2.0">
<channel>
<title>Ларченок Татьяна Владимировна, преподаватель</title>
<link>http://lib.i-bteu.by/handle/22092014/3021</link>
<description/>
<pubDate>Fri, 17 Apr 2026 05:37:45 GMT</pubDate>
<dc:date>2026-04-17T05:37:45Z</dc:date>
<item>
<title>Языковое сопровождение академической мобильности студентов и преподавателей</title>
<link>http://lib.i-bteu.by/handle/22092014/3742</link>
<description>Языковое сопровождение академической мобильности студентов и преподавателей
Ларченок, Т.В.; Степанюк, В.М.; Храпко, А.В.
В работе рассказывается о роли академической мобильности в развитии Европейского пространства высшего образования, ее сильных и слабых сторонах, а также о целях и задачах иноязычной подготовки и организационных формах обучения иностранным языкам для ее сопровождения.
</description>
<pubDate>Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://lib.i-bteu.by/handle/22092014/3742</guid>
<dc:date>2017-01-01T00:00:00Z</dc:date>
</item>
<item>
<title>К вопросу о подготовке бакалавров и магистров</title>
<link>http://lib.i-bteu.by/handle/22092014/3508</link>
<description>К вопросу о подготовке бакалавров и магистров
Казначевская, Л.В.; Ларченок, Т.В.; Гогорева, А.В.
В статье рассматриваются наиболее эффективные методы подготовки бакалавров&#13;
и магистров. Подчеркивается необходимость усовершенствования методов подготовки&#13;
обучающихся в связи со вступлением Республики Беларусь в Болонский процесс.
</description>
<pubDate>Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://lib.i-bteu.by/handle/22092014/3508</guid>
<dc:date>2015-01-01T00:00:00Z</dc:date>
</item>
<item>
<title>Прагматизация обучения иностранным языкам в рамках компетентностного подхода</title>
<link>http://lib.i-bteu.by/handle/22092014/3495</link>
<description>Прагматизация обучения иностранным языкам в рамках компетентностного подхода
Ларченок, Т.В.
В статье рассматривается компетентностный подход  к изучению иностранного языка как один из приоритетных инструментов повышения качества как языковой подготовки, так и профессионального образования в целом. Катализатором процесса выступает прагматизация, поскольку знание&#13;
иностранных языков и умение на них говорить должны находить свое&#13;
практическое применение в профессиональной деятельности и межличностном общении. Прагматизация обучения иностранным языкам&#13;
способствует также развитию межкультурной коммуникации.
</description>
<pubDate>Fri, 01 Jan 2016 00:00:00 GMT</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://lib.i-bteu.by/handle/22092014/3495</guid>
<dc:date>2016-01-01T00:00:00Z</dc:date>
</item>
<item>
<title>Андрогогический подход к иноязычному дополнительному образованию</title>
<link>http://lib.i-bteu.by/handle/22092014/3022</link>
<description>Андрогогический подход к иноязычному дополнительному образованию
Ларченок, Т.В.; Журба, Д.Н.; Прокопцева, М.А.
В статье изложены ведущие андрогогические принципы, рассмотрено их влияние на выбор организационной&#13;
формы изучения иностранного языка.
</description>
<pubDate>Fri, 01 Jan 2016 00:00:00 GMT</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://lib.i-bteu.by/handle/22092014/3022</guid>
<dc:date>2016-01-01T00:00:00Z</dc:date>
</item>
</channel>
</rss>
