Критерии эффективности внедрения ИИ в образовательный процесс

Abstract

Авторы статьи исходили из того факта, что внедрение технологий искусственного интеллекта (ИИ) в высшее образование является одним из ключевых трендов цифровой экономики. Оценка результатов этого процесса требует четкой системы критериев, доказывающих или опровергающих его преимущества и эффективность. Целью данной статьи является систематизация критериев эффективности внедрения ИИ в образовательный процесс на основе синтеза общеуправленческих, педагогических и технологических подходов. Авторы подчеркивают необходимость комплексного подхода для минимизации рисков и эффективного использования инструментов ИИ в образовательной среде. Разработанная система критериев может служить основой для формирования политик внедрения ИИ и программ мониторинга их эффективности в учреждениях высшего образования.